因(🦔)此她表(✝)(biǎ(🗺)o )示，近年“端午不能祝快乐(lè )”的(🤖)网络(luò )传言，其实(🔴)是(shì )有些窄化了节(🧘)日兼容(🎎)祭(jì )祀与(🥁)庆贺(hè )的多(duō )元(yuán )传统。现代祝福(🎂)无需拘泥(🦖)对立，可依场景进行选择。(完)

　　广东省委(wěi )书记黄(huáng )坤明出席活动，并(bìng )与中(🤷)宣部(🐥)副部(bù(🌇) )长(🔀)(zhǎ(🥩)ng )、中央(❤)广(guǎng )播电视总台(tái )台长慎海雄，广(guǎng )东(dōng )省委副(🔙)书记(jì )、省长王伟中，商务部党组(zǔ )成员、副(fù(😦) )部长盛秋平，广东省(shěng )委常委、统(🛷)战部部长(zhǎng )王曦，广东省委常委(⭕)、组织部(🥡)部长冯忠华，广东省委常委、(🤮)广州市委书记郭永航，广东省(shěng )委(😆)常(cháng )委、副省(shěng )长(🍥)(zhǎng )张国(🉑)(guó )智，广州市委(🍜)副书记、市(👧)长孙志(👃)洋共同启动“购在(🌭)中国 2025大湾区消费季”暨中(🚐)央广播电视总台(⛲)“外贸优品达湾区”媒体(🍨)行动。

　　第三，新(xīn )的台行政机构刚上(⛱)路，即(🕵)遇上立法机构改革风暴，尚无亮丽表(🗂)现。再加上(shàng )若干(🚱)“部会”状况不(bú )少(📜)，屡成媒体议论焦点，如(rú )台内务主管部门、经济(🌧)主管部门、“海委(🐑)会”等。

　　电白区自然资源局党组成员(👞)刘汉(🕖)强称，该区(qū )正通过积极(jí )探索沉香产业品牌(pái )化引(➰)领、园(💵)区(🦌)(qū )化布局、标准化生产(🎵)、(🏤)社(shè )会化(🐑)服务、融(🖊)合化(🕳)发展(🛺)模(🏍)式(shì )，推动沉香产业(🥃)转(✌)型升级(💽)，朝着年产值100亿元的目标(biāo )奋(🎣)力(🎮)迈进(jìn )。

　(🏔)　今年(nián )的(🖥)端(🏕)午档和六(⭕)(liù )一儿(🛐)童节不期而遇(yù )，十(💟)余(🐊)部影片在这个双档期中(🤛)定(🙀)档上映，其(qí )中动画(🎷)类型(😜)成(🏳)为刚(🍲)需，除(⛎)了基于(🌵)经(😮)典IP的《哆啦A梦(⛽)：大雄的绘画奇遇记(jì )》，《时(💁)间之子》以及《新(🤟)大头儿子和(🍖)小头爸爸3：俄罗斯奇遇记(jì )》《潜艇总动员(🧐)：冒险(🌅)岛》等国(✊)产动画也(yě )选择在(🖋)这一档(🎅)期上映。

　　新华社拉萨(sà )6月2日(📡)电(记(🌅)者党黎、格桑朗杰(⛲))6月1日21时(🚾)30分(fèn )许，西藏自治区昌都市(shì )丁青(👌)县木塔(🚘)乡(💔)虫草(cǎo )采挖(wā )点发生一(♿)起山体(🚧)滑坡(pō )事件。记者(🏪)从昌(chāng )都市木塔乡山体滑坡(🎒)事(🛣)件应急救灾指(📊)挥部获悉，截至(💑)6月2日17时许(🚙)，此次山体(tǐ )滑坡事(💲)件已造成3人遇难、(🎰)7人失联(liá(⏯)n )；另有2人(👹)受(shòu )伤，正在丁青县人民医院救(jiù )治，暂无生(shēng )命(💌)危(🥄)险(🤙)。

　　“这(🚍)波流(⚡)量(liàng )来得猝不及防。”龙潭大(dà(😅) )峡谷景区工作人(🥠)员梁(liáng )楠楠告诉记者，今年(niá(🕸)n )“五一”前夕，有游(yó(😽)u )客在(👯)网上发布了自(zì )己(jǐ )在景(🏔)区游(yóu )玩的经历(🌁)，并(bìng )称(chēng )赞景区内售卖(🏽)的商品平价(🙀)又(👸)实惠。这条视频迅(⏰)速登(🍅)上(shàng )热搜，并被不(🆗)少网友夸(🧔)赞“实现(🚠)了(🗝)景区夏(xià )天解(jiě )暑自(🥎)由”“太良心，这样的景区不多了”。

　　据介绍(shào )，全省夏(📨)收工(gōng )作6月(yuè(💅) )7日基(jī )本结束，夏(🕥)粮(🏔)丰收已(yǐ )成定(dìng )局(🔈)。夏播(🎗)工作(zuò(🕔) )从(cóng )5月(🐖)28日(rì )大面积展开，截(🔷)至6月13日，已播种面积7915.2万亩，夏播(🔕)工作大头落地。初步统(tǒng )计，目前全省因(yīn )旱(💃)不能(🌍)播种面积323万亩，若未来持续无有效降(jiàng )水，夏播进度(dù )将会(✨)进一步放慢。

　　教育部近期(qī )印发(🛴)(fā )通(🏒)知，部署实施高校学生就业能(néng )力提升“双千”计(🍇)划(huá(🎳) )，推动全国范围内开设1000个(🐌)微专业或专业课(kè )程群以及(jí )1000个职业能(🚾)力(🥫)培训课程。微专业到底是什么？如何看待微专业背后的人才培养趋势？