在湖(hú(🚉) )南张家(👖)界武陵(líng )源景区，人(ré(🛏)n )型机器人(🐇)和(🥫)机器(🍩)狗已经成为“明星”。人型机器人穿(🕧)着土家织锦，为游(yóu )客提供检(🕗)票、文化推介和便(😂)捷服务(🛅)；机器狗则(📋)(zé )能背负行(🕰)李，陪伴游客爬(🤣)山(shā(🎍)n )。张家界旅游集(🤘)团股份(😰)有限公司党委书记、董事(shì )长张坚持(🗯)告诉中(zhōng )青报·中青网记者，未来，景区还(🛹)将探索用(💖)AI大模(🌵)型进行景区客流(💔)预测、环保监测，并研发(💫)能(🎬)爬(pá )山(shān )的环(🗒)保机器人和会(🚛)多国语言的导游机器人。

　　乌(✊)鲁(🐦)(lǔ )木(mù(🧦) )齐(🌵)5月(yuè )31日电 (苟(gǒu )继(🤙)鹏(📓))由(🧀)新疆(📞)生产建设兵团台(🐍)联主办的“台湾青年兵团行(🌂)(háng )”参(🐜)访(🔂)交(jiāo )流活动30日在(zài )乌鲁(📚)木齐启动，来(lái )自台湾的30余名青年将开展为期(qī )8天的参访(🚟)行程(📣)，通过实地(👷)考(👭)察、文化体验、互动交(👼)流等(🆑)形(🛩)式，多(duō(💸) )维度感受新疆(jiāng )与兵(bīng )团的(de )人文风貌、独特魅力(🌹)，深入(🤯)领(lǐ(🏊)ng )略(📝)兵团(👣)精神(shén )和风土人情。

　　非(fēi )遗、民俗(⛳)精彩呈现，大(📢)运(🚵)(yùn )河龙舟嘉年华、奥(🙉)林匹克水上公园龙(🚫)舟大赛、圆明园“九州竞(🐂)(jìng )渡”共绘水(🌟)岸狂欢，天坛(🏁)公园(yuán )丹陛雅乐(lè )、(🔔)陶然亭公园(🍅)投壶射礼、北海公(🔒)园(🔦)锤丸蹴(cù )鞠展现古风雅趣，创新假日(🚐)消费(🌇)新场景。美团(♓)旅行数据显示(🏢)，今(jīn )年端(duān )午假期，北(👡)京(⤵)环球度假(jiǎ )区、八(🗨)达岭(🙌)长(🤲)城、(👈)恭王府博物馆热(rè(🏧) )度(😫)位居前(🥚)列。受“六一(yī )”等热度带动，北京亲(🔎)子乐(lè )园(🛹)、(🥥)博物(wù(📔) )馆类(🚐)(lèi )景区热度明显上升。

　(♿)　(🌓)2023年5月31日(rì )，在北(✅)京育英(🌌)(yīng )学(🤔)校的科(🔕)学教室，习近平总(zǒng )书记说，希望同学们从(cóng )小(xiǎo )树立(lì )“科技创新、强国有我”的志(⚽)向，当下勇当小科学家，未来争当大科学(xué )家(⭕)，为实现我(wǒ )国高水平(píng )科技自立自强作(🐛)贡献。

　　作为“一城一(🙀)非遗”项目发起机构(gòu )，也是此(🚙)次(cì )活动的特(🔧)别支持机构，潮宏基珠宝(🈳)有限(📭)公司总(😮)经(😧)理蔡中华(🦁)直言，“工(gōng )匠和(🌄)(hé )工(gōng )人有(👀)很大区别，工匠是(👆)用心的(de )”。他表示(🔷)，传(♿)统(tǒ(🐌)ng )是过去(qù )式(shì )，但传承传统是(🛄)正在进行时(🐀)，“真(🏔)正的传承，在于(yú(⛲) )让(🐦)非(🕦)遗融入时代，让技艺走(🛀)进(jìn )生活。”

　　张先生(shēng )告(💿)诉(🛒)《环球时报》记(🤟)者，近年来走(💕)入网球(qiú )馆和网球场的人越来越多，这一现象(xiàng )在(👀)郑钦(qīn )文夺冠后更加明显(🎉)，其中(🧀)尤以青少(🎤)年(🌷)人群为多。

　　国网翼城县供电公司营销部主(🚢)任孙剑说(shuō )：“我(🛩)们已启动应急(jí )保供机(🕳)(jī )制，重点加强对农灌线(🦓)路、机井变(biàn )台的特(tè )巡维护(⏪)，12支应急抢修(🚌)队全(quán )天(tiā(👥)n )候在岗待命，确保抗旱用(🕊)电零延误。”

　　携(🦑)程(🏣)数据显示，今年一季(jì )度(🥟)(dù )，可免签入境(🍜)中国(🧞)的新加(📺)坡(🈳)游客(🏂)同(🧢)比(🌦)增长(zhǎng )10倍，马来西亚(yà )游(🎐)客同比(bǐ )增长9倍(bèi )，法国、西班牙(yá )、泰(tài )国游客均同比增(🍒)长约4倍。 端午(⬅)小长假期(🤽)间，平台入境游订单量同(🔰)比(🏝)增长(🥉)115%。来自(🚻)美国、(😇)英国、澳大(dà )利(🏖)亚、韩国和马(📫)来(🐏)西亚的(❗)游(yóu )客(🦆)最多。

　　“在儿童教(😕)育阶段，要推动融合(⏳)教育，在普通学(🔱)校配备(🧚)特教(🚬)资源(yuán )教室及专业教师，落实(shí )陪读老师(🏺)制度，保障孤独症儿(ér )童入学权益，禁止(zhǐ )学(🐫)校拒(♌)收或变相劝(👚)退(tuì )。”她说(shuō(🐐) )，还要发展(🕓)孤独症儿(🍎)童职业教(👔)育，针对高功能孤(gū )独症青少年开设职业技能培训，与企业(yè )合作建立实(shí )习基(♿)地，探索(🌡)“学校—企业(🍊)—家(jiā )庭(tíng )”三方(🎻)衔接模式等。