(🔹)　钟自(🚿)然(🤣)出生于1962年8月，安徽桐城人，曾在原地质(zhì )矿产部(bù )和原国(🙉)土(tǔ )资源部工作多(⏪)年(🍥)，2014年任原国土资(🎭)源(⚪)部党(dǎng )组成(💎)员(yuán )，中国地(dì )质调查局局长、(🚍)党组书(🐺)记。

　　这支被卡(kǎ(❤) )塔尔资本重塑的俱乐部，曾(🛌)挥金(🏂)如(⏯)土(🔆)网罗足坛巨星冲击巅(🎣)峰，如今终于(yú )将梦(mèng )寐以(yǐ )求的“大耳朵杯(🏙)”揽入怀中，欧(ōu )洲足球俱乐部最高荣(🎼)(róng )誉就(🏬)(jiù(♒) )此迎来新主。大巴黎主帅恩里克(kè )赛后说：“奖(🚩)杯已入(🌍)囊中，明日就将随我们(🏽)荣(🗿)归巴黎。我入主大巴黎(🚤)(lí )首(🛋)日曾说过，目标是奖杯(😦)塞(🎫)满俱乐(🍆)部荣誉室。独缺的欧冠奖(👶)杯，我们也(💷)(yě )拥有了(✝)。”

　　“银发群体已(📷)成为旅游市场的一支(🔵)重要力量(😴)。”国铁昆明(🌺)局国(🌙)(guó )际旅游(🗽)服务有限公司副总经理李建用数据说(🈳)话，“我们开(kāi )行的旅游列车中，接待的老(🍏)年旅客人数很多，其中(🆚)(zhōng )60岁以上(shà(🃏)ng )的占比超过(🦐)80%。”

　　“观影《哪吒2》，让我有了很多新体验。感(gǎn )叹科(📃)(kē )技(⏳)(jì )的无限可能，古老(📩)的神话(huà )故事变成活灵活现(xiàn )的画面。”来自台湾(📍)桃园(🍧)市的“60后”张先(🚿)生表示，电影(yǐng )在动(🏹)画制作上给了(le )他很多惊喜(🌿)。他说(shuō )：“最感动我的是把中华(🍭)(huá )文(💫)化的(de )亲(🍬)子之爱写进故事里(👷)，在观影中(zhōng )我(🏢)情不自(📯)禁流下了眼泪(💁)。”

　(😽)　这个端午假期，融合(🚄)传(🌁)(chuán )统(🎸)习俗(sú(🎮) )与(🔳)地(📴)方特色(sè )的(de )活动营造(zào )出浓厚(hòu )节日氛围。在黑龙江桦(🥑)南，人们乘(chéng )坐端午主(🔧)题的蒸(📶)汽小火(💊)车(chē )，开(🎸)启林(lí(🎻)n )区观光(guāng )与民(🚲)俗体验之旅。在重庆璧山(shān )区，水上端午派(📍)对吸引不(bú )少家庭参与，龙(🏒)舟(👓)赛跑、抢(🆚)粽子大战、水中(🚎)投壶等游戏趣味十足(👪)。在云南香格(🅰)(gé )里拉，一年一度的(🧐)端午(👰)赛马会上，选(xuǎ(⛹)n )手(🆗)们(🛑)身姿(zī )矫健(🛴)表演传统马术(🥏)，引发观众(🔁)阵阵(zhèn )喝彩。在新疆(jiāng )阿勒(🚭)(lè )泰，转场、叼羊等草原民(🤝)俗(sú )活动火热进行，草原上过端午给游(🏖)客带来(🌵)不(🎩)(bú )一样的体(🏓)验。

　　当日，来自岛内和在川(chuān )的台(🐪)湾青年以及两(🎇)岸媒体(tǐ )160余人参加活动。交流(🏃)(liú )会发(🎫)布了“成都(dōu )台湾青(💥)(qīng )年服务员”倡议(⏬)，多位(🍎)(wèi )在蓉的台湾青(qī(🥒)ng )年(nián )表(📺)态成为“台湾青年服(🗿)务员”，为(⏲)台湾青年扎根成都、融入(rù )成都、(😪)圆梦成(chéng )都(dōu )提供帮助。

　　此间，殷墟博物馆推(🤠)出“跟(🌐)着馆长看(🎒)展览”品(pǐ(🧠)n )牌(🚽)活(🈹)动，特别策(cè )划“殷墟粽香寻古——(🐋)解密甲(👇)骨文里的(😹)端午密码”活动；(🎦)河南博物院推出“雨林秘境(🥌)——墨西(👪)哥玛雅文(wén )明(míng )大展”等多个大型主(🤐)题(🦕)展览，满足(🐼)不同观众(zhò(Ⓜ)ng )多样(😱)化的参(cān )观(guā(🏷)n )需求；洛阳二(❄)里(⛪)(lǐ )头夏都遗址博物馆指导游客(kè )用竹编、流(liú )苏制(🐰)作蒲扇(shàn )，感(✋)受(🍥)传统竹(🔛)编技艺。

　　北京、浙江、山东等地积极打造(🐷)融合(🔙)传统(tǒng )文化与潮流(liú(➡) )时尚的(🌲)消费场(♍)景，推出(📆)采(cǎi )茶、炒茶等农(🍞)文旅(🎯)融合项目(🚹)，上新(🥅)“公园(🤤)+徒步/骑行(háng )”、数字(🥘)藏品(🐅)、VR游(💈)戏等玩(wán )法(🐜)，开(⏫)展“赏春(chū(😀)n )景、品春味、探民俗”等丰(🕔)富的(⛱)文旅(🤾)活动，有力(👡)激发了(📁)人们的出游(🙉)热情。

　(🧥)　李政涛(⌛)强(qiáng )调(diào )，华东(🏥)师范大学开(kāi )创的(👵)“一老(⏯)一小”代际学习模式(shì )，通过知识(🈯)对流弥合代际认(🔷)(rèn )知差异，以情感共鸣(míng )唤醒跨世(💻)代(dài )责任(🛠)担当(🎮)，为构建覆盖全生命周期(🏐)的(🍧)气候教育体系提供了(le )重要支点，展现了(⛲)中国(🏃)气(qì )候变(biàn )化教育方案的(de )创新价值。