(🥘)此次“茶和(hé )天(tiā(🕓)n )下·(🐿)神木(💗)鼓韵(🖊)”活(huó )动不仅展示了中国(guó(🤪) )陕西地方(🎋)文化的独特(tè )魅力(📏)，也进一步深化了中法两国人民之(📉)间的相互理(lǐ(🍡) )解(😦)与友(yǒu )谊。(完)

　(🦇)　依据有(yǒu )关(guān )规定，经(🔽)中央纪委常委(👘)会(huì(🆘) )会议研究并报中共(🥎)中央(🔈)批准，决定给予钟(🥧)自然开(😈)除党籍(🌫)处分；按(📕)规定取消其享(🍫)受的待(🏿)遇；收(shōu )缴其违纪违法所得；将其涉嫌犯罪问(wèn )题移送(👛)检察机关依法审查(chá )起(qǐ )诉(🍱)，所涉财物一并移送。

　　构建缩小“三大差距”的体制机制。浙(zhè )江以缩小地区(qū )、城乡(xiāng )、收入差距为主(🙍)攻方向，推(tuī )出(➗)多项(xiàng )创(❤)新举措：实施(🚡)“山(shān )海协(👤)作(zuò )”升级(jí )版，推动山(🌧)区26县(现为山区海岛22县)跨(👰)越式发展(🤸)；深化农村集体(tǐ )产权改革，探(🕺)索(📙)宅基(🖐)地(dì )“三(sān )权分置”，增加农(🎤)民财产性收入；实施“扩中提低(😺)”行动，通过技能培训、(🍱)创业扶(🐐)持等，推(tuī )动低(🌪)收(🚂)入农户收(shōu )入年均增(🕵)长10%以上(shàng )。

　　靳东，1976年出生于(🎰)(yú )山东省，毕(📩)业于(😶)(yú )中(zhōng )央戏剧学院，国(🎊)家一(yī )级演(yǎn )员(⏯)，曾(🍯)获得“青年五四奖章”先进个(💝)人、“全(quán )国德艺双馨电视艺术工作者”等荣誉称(🤳)(chēng )号。他还是第十四(🎚)届全国政协委员(🤭)。

　(🛳)　王(🐊)智(zhì )伟的(🔶)这个(🌲)提议立即(jí )得到了(le )孩子们的(🙊)热(rè )烈响应。玉措找来纸(🐦)笔，歪着(zhe )头想了想，在信上(📄)开了头：你们好，我叫(jiào )玉(🤮)措，我和我(🧛)的(🍆)(de )小伙(🌈)伴(🐺)们想(xiǎng )给你们(men )写封信(xìn )，希望我们能(🍫)够成为好朋(pé(🗓)ng )友(🏦)……

　　(🥂)再比(🤩)如(rú )，端午节饮雄黄酒(💓)的民俗，可追(zhuī )溯(💌)至唐(🚺)代甚(🍎)至(zhì )更(🥋)早。她说，古人将雄黄研磨后(🍿)加入白(🌇)酒(🏎)或黄酒中(zhō(🎩)ng )，认为具有杀菌(🍢)驱(qū )虫解五毒(⤵)的功效，所(📲)以民谚提到(🤬)“饮了雄(😘)(xióng )黄(huáng )酒，百(🤐)(bǎi )病都远(👉)走”。

　　张(📜)先(🤛)生说，因为网球人(rén )群(🛋)的增多，网球运动关联经(🐮)济(jì )也(🔕)更加活(🏔)跃。球衣、球(🗜)袜、球(📟)包以及(🈁)打球的各(🚃)种装备和(⛎)周边(biān )产品，包括网球(🌸)训(😚)练(lià(💿)n )课都在走(📿)(zǒ(🐁)u )俏。比赛(sài )数量的增加，更是提(🈺)升了(📜)各地(🏾)运(yùn )动场馆的(🍿)利用率。

　　最近两起企(🌝)业补税事件引起(qǐ(🧡) )市(👁)场(⤵)关注。一是(❔)湖北枝江(👹)酒业股份(🐥)有限公(🖊)司被(🦀)要求补税8500万元(yuán )，因这笔税(㊗)(shuì )款被追(zhuī )溯至1994年，使得税(🍐)务“倒查30年”成为舆(🏃)论焦点。二(èr )是(⛩)宁(níng )波博汇化工科(kē(🏇) )技股份(fèn )有(🏗)限公司3月份收(shōu )到当(🎨)地(dì )税(shuì )务(🐒)要求补税(shuì )5亿元的通知，最近企(🏧)业宣布停产。上(🔥)述两起事件，引起了(🔛)(le )一(🔶)些企业人士的担忧(🚄)。这些担忧包括(💽)是否存在全国性查税，不(🈲)少(🎮)企业(🎉)担忧如果倒查多年需要补税(😖)，这对于经(jīng )营(yíng )困难的(👒)当(🔓)下无疑是“雪上加(🚡)霜”。跟(⛳)多位省级、市级税务(🚔)人士交流(liú )得知(♎)，目前并没(méi )有全国性查税(shuì )部署。一些地方根据当(dāng )地税收大数据(🚋)风险(xiǎn )提示等对个别(🦃)企业查税，是日常工作(🛩)，也(yě )是税务部门正常(cháng )履职。毕竟税务部(bù )门主要负(💖)责税收、社(🤪)会(👋)保险费和有关非税收(🏈)入的征收管理(🚮)，发(💹)现偷逃税、少(shǎo )缴(jiǎo )税行(háng )为，理应依法(📨)制止，否则(📏)就(😬)是渎职。（第(🖇)一(🔐)(yī(⤴) )财经）

　　与此同时，我们也要意识(🍑)到，不恰当的“过度教育”是针对一个(gè )具体的学生而言，当(🐏)学生在志趣态度和才(🐫)(cái )智力量(🖍)上(shà(🎹)ng )都缺乏准(🍵)备、但学习任务却已多到无法消化(🤷)，他们只能囫囵吞枣(🆙)(zǎo )、“生吞活剥”，一旦受教育的时间结束，就会(🔜)愤愤(💧)然(rán )地放弃所学(💲)的一(🥖)切(qiē )——这才是违背教育规律(✌)的，是(shì )应当坚决(jué(🍰) )予以制止的“过度教育(yù )”。