(🍩)农(nóng )业农村部派出3个(🥗)由司局级干部带队(🤨)的工(🚌)作(🚻)组和(🗽)7个科技小分(fè(🐓)n )队，赴河北(📓)、山西、(🌒)江(jiāng )苏、安徽、山(shān )东、河南(nán )、(🔑)陕西7省，指导各地做好抗旱(🥐)准备和(📙)应对(🌏)工作(🦊)，保质(🧙)保量完成夏收夏播。

　　“当年李娜一度手握13个国内外知(zhī )名(🐂)品牌代言(🚔)，而郑钦文在奥运夺冠(🍍)之前已有10个(📴)代言品牌。”纪(👌)宁认(rèn )为(wé(📨)i )，网球目前在中国的热(rè )度已今非(🌎)(fēi )昔比，李娜(nà )时代已奠定(👭)的(de )中国网(wǎng )球经济的热(🎣)度，在(💭)(zài )郑钦文(🌼)夺(🆙)冠(🔰)后会(🈁)被逐渐引爆。纪宁还(há(📕)i )表示，网球作为全球顶级的职业(🎇)体(🍳)育和商业体育项(xiàng )目，正(👙)逐步(💿)释放巨(jù )大的产(🥐)业经(🏅)(jīng )济空间(jiān )。

　　主(🏀)办方(🤼)表(😹)示(👦)，大学生社区(😌)创课大赛项(🍅)目的设(shè )计(♊)初(chū )衷，就(jiù )是(shì )为(wéi )了(🚷)吸引更多大(dà )学生(🕓)走进社区、问(wè(⛓)n )需于(♐)民，以(yǐ )自身所学专(🗽)长(🌂)(zhǎng )，为市(shì )民群众开发多样化(huà )课(🚩)(kè )程(✴)，服务于市民的终(📫)身学习与(yǔ )个人发(⏺)展。

澎(🦉)湃(🤫)新闻：(📠)《古代(dài )中国的(de )今生与来世(shì )》探索了(le )中国的十二座遗存（包括十一座陵墓和一处(🔛)大(🎢)型祭(🍏)祀(🛑)(sì )遗(👬)址），其(qí )中(zhōng )许多规模宏大，随葬品也极为(wéi )丰(🚡)富(🏤)，可见墓葬在中(zhōng )国古代社会占据着重要地位。墓葬文化为何在中(🗂)国如此(🏍)重要？

　　有关海洋(yáng )灾害风险方(fāng )面，《研判报告》称，预计6月受(👅)台风或台风与(🐰)西(xī )南季风共同影响(xiǎng )，南(🍍)海将出现(🎀)(xiàn )1次左右4米以上的灾害性海浪过程。

　　IDC中国副总裁周(zhōu )震刚曾表示，目前各地正依据本地(💝)(dì )企(🏝)(qǐ )业应用(🏌)场(💄)景与数据集的(de )具体内容，积(🚄)极开展与AI的结(🥟)合(🐹)工(👈)作。例如，北京以政务数据为基础、杭州以电商数据为(🖌)依(yī )托、深圳(zhè(🆚)n )则(🎨)凭借(🌔)制造类数据，因各(👤)城(🆘)市的数据基础以(yǐ )及最终用户应用基础存(cún )在差异，所以它们(🕛)会(🍇)立足自身(❄)城(ché(🌁)ng )市的独特基(📆)因与发展趋向，更为精(🔥)准地结(⛅)合AI技术。

　　据中国(😴)工信部(bù )官网，此次(cì )全国汽车下乡活动(📶)选取适宜农村(cūn )市场(chǎng )、口碑(🐝)较好、质量可(💹)靠的(🎚)124款新能源(yuán )汽(🔁)车车型，在新能源汽(qì )车推广比例不高、(🍋)市场潜力较大的典型县域城(🐠)市，举(😫)行若(💸)干场(🀄)专(zhuān )场活动(♊)。

　　作(🥓)者丁晓平当日在创作分享中表示，新(xīn )书从酝酿、准(🌍)备到(dào )写作历时(📉)(shí )10余年，创作的过(🐏)程(chéng )是(✍)一路仰(yǎng )望的(de )旅程(chéng )。书(🚁)(shū )中(zhō(🗳)ng )对于(yú )历史的写(🛃)作力求保持(chí )新鲜和(⛑)悬(❔)念，在(😆)推陈出新中(🧒)无限接(🧒)近和抵达历史的(de )现场和(🎅)真相，希望(wàng )广大读(👷)者从延安这本“永远读不完的书”中，从(🗾)《靠什么团结凭什(shí )么胜利：中共七大启示录》中吸取更多的历(lì )史智慧(🌸)、(📧)革命真理和(hé )前进的力量。

　　为此，重庆(qìng )八中(🛥)副校长兼八中龙(🌟)兴中学校长付英以(🎢)《文化浸(jì(🍭)n )润思(🔧)政引领—(✊)—“大(🍌)思政(zhè(⛳)ng )”背景下重(chóng )庆八中德育创新实(🌔)践》为题，结合国(🐅)家“大思政”育人战(⛏)略，向昌都市(shì )第五高(🏘)级中学老师分享(xiǎng )了重庆八中立足校情，如(rú )何培育新(xī(🚳)n )时代的优雅(🆚)学(xué )子、合(hé )格(🔯)公民、卓越人(🖤)才(cái )。重庆(🏗)八中(💂)教(jiāo )务处(💙)副主任汪(🎀)正(zhèng )才围(🕎)绕《基(👖)于(yú )素养(👯)培养的(🛤)深度教学实践探索》进(🏊)行第二场分享。他以课堂教(🈴)学实例为依托，深入分析如何以(yǐ )学科核心素养为导向构建高效课堂。