除剧场演出外，本次展演还(🍱)推出戏剧体验营、青少(shǎo )年艺术(🛠)成果展(🍐)演、户外亲子(💾)活动等(🕚)配套(😜)活动，孩子们可参与(yǔ )“一(☕)(yī )日(🎷)戏(xì )剧营”、亲子户外(😖)营(👉)等，近距离感(📅)受戏(🐖)剧(📇)魅力。(完)

　　庄(💇)荣文指出，党(dǎng )的(de )十八大(🐽)以来(📊)，习近平总书记(jì )高度重(chó(🍘)ng )视中华优(📘)秀传统(💉)文化的传承发(👄)(fā )展，多次(🌯)发表(🦒)重要论(lùn )述。2021年3月，习近(jìn )平总书记在福建南平武夷山朱熹园考察时强调，要推动中(🐓)华优(yōu )秀传(☝)统文(⏺)化创(chuàng )造(🏑)(zào )性(👭)转化、创新性发(⛺)展，把坚持马(mǎ )克思主义同弘扬中华优秀传统(🙌)文化有机结合起来，为新时(💺)代文化发展(⚫)指(🚈)(zhǐ(🚏) )明了前进方向。要深入学习(xí )贯彻习近(🍢)平(🍼)文(🏢)化思想，推动中(🥛)华优秀传统文(✂)化网(✖)上传播，赓(gēng )续中(✂)(zhōng )华文脉，谱写当代(🏵)华章(🏅)。坚持以文化(🤡)人(💑)，深入宣传(chuán )习近平文化思想(📒)(xiǎng )充盈的博(🍊)大文化情怀(🚓)，加深对中华(💹)(huá )优(⚫)秀传(🚷)统文化的理解，讲好八闽大(dà )地优秀传统(tǒng )文化(huà )故事(shì )。坚持百姓视角，紧贴时代脉(🧑)搏，贴合大(🎙)众生活，把(bǎ )广大人民(mín )群(👊)众(zhòng )对文化的需求(qiú )转化为有(🚜)意义的主题、有(🗳)意(yì )思(🕣)的表(biǎo )达、有意境(🐼)的作品。坚持守正创(📳)新，探(tàn )索传统文化(huà )与(yǔ )现代科技(💓)融(📵)(róng )合的有效(xiào )机制，强(qiáng )化数字化赋能、信(🈯)(xìn )息(xī )化转型，运用人工智能、增(🦅)(zē(🌬)ng )强现实、虚拟现实等前(😸)沿(⛲)技术，充分(fèn )展现奇秀(💄)山水间(🤓)的(⚫)(de )鲜活故事。坚持开(🈯)放包容(🤙)(róng )，广泛(💸)挖掘中外文化交流互鉴素材，打造(zào )一(yī )批具有国际(📓)范(fàn )、中(🐊)国味、闽(🚕)越韵的(🕥)产品，生动(dòng )讲述中外文明美美与共的故事。

　　五一(📢)小长假来(lái )临，旅游(yóu )出行、购物消费的热潮席卷而来(lái )。在尽情享(😉)受(🤾)美好假期的同时(shí )，网络安全隐患(🔌)也悄然潜(🍻)伏(fú )。在此提(🐁)醒(👲)，这些安全要点请务(wù )必牢(lá(🏪)o )记，守护您(🦒)的假期“不踩雷(🗺)(léi )”。

　(😊)　作为长三角省(🥨)际毗(😂)邻地(🛌)区协同发展的标杆(🍁)案例，煤山镇、太华镇、新杭镇自2023年启动“红链织民生(shē(📌)ng )”党(✡)建联建以来(lái )，已构建起“数字(📔)共富、产业共(gò(📲)ng )兴、文化共鸣、治理共(🌁)(gòng )融”四维(💅)协(🥜)同体系。

　　“昨天(🏧)我们(🌺)打卡了成(📡)都百年(🤽)老字号川菜馆‘盘飧市’，今(🌊)天又跟着川菜大师学做宫(💪)保鸡(⛸)丁、麻婆豆腐，我觉(🆑)(jiào )得川菜文化真(zhēn )是博大精(❣)深。”台湾自(zì )媒(⤴)体人(❤)廖妤轩告诉记者(🍿)，此(🚟)次活动期间(✉)她将全力拍摄创作，把四(🚩)川美(měi )食分享给更(🛏)多岛内朋友(yǒu )。

　　国家防灾减(jiǎ(🙎)n )灾(👡)救灾(zāi )委员会办(📌)公室、应急(😌)管理部(🥉)(bù(👛) )会(🥝)同国家粮食和物资储备局(🚘)向(🤹)河北、山西(xī )、(🤲)内蒙古(🈹)、山东、河南5省（(🏝)区）(🔙)调拨3万件中央救(jiù )灾物资，支持地方做(🗳)好抗(kàng )旱救(📥)灾(🔲)各项(🏈)工(🐿)作。

　　巧(😊)(qiǎo )合的是，这(🐅)场演(🐊)出后的(😕)第二天(🛰)，便是刀郎(🕧)2025巡回演唱会武(🌩)汉站演(yǎn )出的首场(🎃)。据票务(📁)平台(tái )显示，刀郎将于3月(yuè )29日、30日(😪)连开两场，超(chāo )55万(🐜)(wàn )人标记“想看”，两(🐖)天演出(🔳)全(quán )部档位票价均(jun1 )已售(shòu )罄。

　　(😕)在这篇评论中，习近(🗻)平针(📮)砭(🤡)时弊(🔍)，直言(🎙)不讳地(🌭)指出当(🈯)时(🔹)“童(😞)谣低俗化(huà )、成(😘)人(👯)化的现象比(bǐ )较(🕊)突出(chū(🎤) )。还有(🏝)(yǒu )的乱改古诗(shī )，乱(💩)编(🍈)‘脱口秀’”问题。

　　确定历史人物后，同学们就分(🌉)(fè(🚘)n )头去(🗽)查资料，从人物的年谱(👧)、文(🛃)集、研究(♍)文献中，获得故(🍭)事线创(chuàng )作的基础，厘(💒)清人物(wù(🙏) )生平。查找资料的过程，让他们对这些(🌟)大师(shī )更(🎒)加熟悉(xī )和亲切，像从(🕐)坐在(zà(🤪)i )台下听课，变成(chéng )了(le )“登门拜访(😢)”。