今年端(🥇)午假期(qī )里(🛹)，“民俗(💵)(sú(🕴) )体验(👓)”成为出游关键词。游客(🎴)通过参与各地赛(🏗)龙舟、包粽子、(🌑)佩香囊(ná(🍩)ng )等传统(🎟)活动，感受节(jiē )日(rì )氛围(🔦)。湖南汨罗江畔(🍸)的龙舟赛已成为(🍏)(wéi )当地最具代表(biǎo )性的民俗活(💅)动。锣鼓声起、水花(🎈)飞溅(🍩)，12支龙(lóng )舟队驭水飞舟(🎅)，瞬间点(diǎ(👻)n )燃(rán )现场观众(📥)的(de )热情(qíng )；北(👦)京(😒)圆明园开启“九(♋)州竞渡(🤩)(dù )赛龙舟”展演，高(🎇)校龙舟(📷)队伍齐聚(😹)圆(yuán )明(🍪)园(yuán )后湖，再现百年(nián )前竞渡盛景。

　　北京5月3日(🏘)电(🥓)(记者 刘星晨)3日(rì )，2025世界(🔶)泳联跳水(🐷)世界杯总决赛继续进行。在女子单人10米(mǐ(🆒) )台(👿)决赛中，陈(🈴)芋(🍰)汐(🏷)以(🛺)431.25分摘得(🐮)金牌(pái )，全红(hóng )婵获得亚军(🗄)，二人又一次实现(♒)(xiàn )了金银牌的包(♿)揽(🤗)。这是(📀)中国跳(🐐)水“梦之队(⭐)”在本届比赛收(😠)获的第7枚金牌(🔌)，也是陈芋(🔡)汐(🐠)个(😐)人第3金(jī(👍)n )。

　　(🔢)与(🎊)往年相比，今年的宜良花街(jiē )新增线上直播等(děng )数字化体验内容等，旨在通过线上(shàng )线下(🛵)联动，打造宜(📒)良花(🔮)街品牌(🕷)，让更多人(😮)能够(😆)体验这(zhè )场跨越时空的(de )“花(🦊)约”，让每一(🤟)位到访的(de )朋(péng )友放慢脚(🗣)步停(🕠)下来、坐下来、住(🥎)下(xià(💷) )来，感受(🚷)花卉如何从集市漫到城市、丰富生活(huó )、滋养心田。

　(⏱)　“这(✒)个(gè )假期，长焦镜(🗿)头(🏖)‘档期’(🏳)早就排满了，一天的出租收入有300元(人民币，下同(🦕))。”半个月前，“00后”姑娘(niáng )金熙玥花费2万元(🏒)，购买了一只长焦镜头。她(🛎)在网上发布镜头(tóu )租(👼)赁消息后，很快就被网友订(💞)走了。

　　(♋)张蜀康称，恐龙(lóng )蛋次生(🏁)壳单(🍾)元的上述结晶学特征(zhēng )与其初生壳单元几乎完全一致，特别是与现生(shēng )龟蛋和鳄鱼蛋的(🔆)(de )次生壳单元的结(🕧)晶学特征一致，表明恐龙蛋的次生壳单元应当为生(📗)物成(chéng )因的结构(👰)。

　　启动仪式上，“同心共富·石榴红”甘(💫)味(wèi )出(👖)陇电商直播活动(🛂)同步启动，来(📄)自肃(sù )南(🧗)裕固族自治县的主播们通过镜(jìng )头展现民族特色产(🍕)品与文化(huà )，成(😷)为活动(🍕)现场的一(⚡)大亮点。

　　阿(ā )里巴巴向《环(huán )球时报》记者提(💣)供的数据显示，郑钦文的球拍(pāi )、潘展(zhǎ(💹)n )乐(lè )的泳镜……这(🐷)些冠军同(🏇)款装备已登上(shàng )淘宝热搜，卖(😿)爆(😳)天猫。其(qí )中郑钦文夺冠同款(♟)网球拍高居淘宝热(rè )搜第(👱)一(🍌)名。自8月(😘)3日郑钦文夺冠至8月(😩)5日樊(🐰)振东夺冠，其(qí )间超200万(wàn )人(🚬)在天猫搜索了(🦌)“小球”品(pǐn )类相关商品，其中网球相(🥁)关(🎭)装备搜索量同(🤐)比增长(🧓)300%，“郑钦文同(🐧)款”专(zhuā(🍎)n )业网球拍V14，48小时内收到了超4万人(rén )的问(✌)(wèn )询，超3000人加(💧)(jiā )购(🙋)，成交(jiāo )量同比暴涨超(chāo )2000%，成(ché(💅)ng )为(🧘)天(📔)猫(māo )网球类(lèi )目成交TOP1商品。不仅如(🦊)此，就(📵)连(🎌)郑钦文夺冠现场(chǎng )教练穿的“加油服”也(🥅)火出圈(🤰)。

　　访马期(🌪)间，双(shuā(📗)ng )方一致(zhì )同(tóng )意构(🚘)(gòu )建高水平(🚖)(píng )战(🖊)略性中(zhō(🍞)ng )马命运共同体(🚸)。双方发表的联合声明表示，此举不仅关乎(♈)两(🖍)国人民福祉(zhǐ )，也关乎(hū )本地区(🙌)前途命运。

　(🐟)　在国(🅿)家提倡(chàng )造就(jiù )拔尖创新人才的大(dà )背(✈)景下(🕑)(xià )，从中(🥫)学到大(🈵)学，整个教育系(xì )统(🔐)对天赋(😶)和(🐤)才能变得更加敏感，“优(yōu )秀”越来越(yuè )不完全(🤸)由高考总分排序来垄断定义(👴)。究竟什(shí(🔔) )么(me )是优秀的学生？什(🌵)么才是(🕣)“拔尖”？(🥪)这些问题(tí )重新成为值(zhí )得教(🚐)育者深思的(🛷)问(wèn )题。