(😃)深圳出(chū(💋) )品的(de )《黑(hēi )神(shén )话·悟空》在全(🏅)球范(fàn )围内引发(fā )中(🌇)国传统文化传播(🍹)热潮，来自天津的(😊)初(🚢)中生们观察到这个现象后(hòu )，以“《黑(hēi )神话·悟(🥙)空》”为参照，创建了交互(🏼)网站，在(🥇)(zà(🏚)i )青少年群体(tǐ )中做(⏹)了(🐀)再次传播与(🈂)分享(🌱)。

　　在当(dāng )前全球(🔃)贸易体系遭到扰乱之际(❔)，我们更(😺)需践(👾)行(🗼)、培(🍊)育这(zhè )样的领导范式：既(🥎)要体现人文关怀，又要(🥤)坚守(💘)公平正义(🌟)；既(🔸)要勇担责任，又要(📤)扎根区域民(mí(🥦)n )生(🍜)。这(🤖)些古老的智慧，恰(🕝)(qià )恰能为(wéi )当代亚(⛺)太区域的各国(🔫)社会提供直接的(🍷)(de )治理启(📆)示(🌪)(shì )。

　　松阳县委副(🥁)书记、(🕡)县长李宣(xuān )介(🚾)绍，近年来，松阳县积极探索传统村落的活态传承(chéng )发展(zhǎn )，创新实(🤒)施了“拯救老屋行动”“艺术(🔵)家入驻(zhù )乡村计(🐥)(jì )划”，并积(🕷)极(jí )响(♉)应国家乡(📪)村振(zhè(🍢)n )兴战略，围(wéi )绕“护(🔆)住乡土、(🔗)留住乡(xiāng )亲(qī(🍴)n )、记住(⚡)(zhù )乡(🏻)愁”为总体目标，以传(🗃)统(🍆)村落保护发(🍹)(fā )展为(wéi )切(🐡)入点，系(🗒)统开(🏨)展传统村(🐭)落(🕹)风貌保护、有机更(💱)新、业态植入、文化传承等工作，走出了一(😛)条独具特色的乡村(cūn )发展之(⛹)路。

　(😍)　中国名义(🍤)(yì(🕜) )税(shuì )负一直高于(🌀)实际税负。所谓(🖲)名(míng )义(🈺)税负是指(♋)企业名(⬛)义(🕎)上该缴纳的税费。由于征管、企业对税法理解等原因，实(🛃)际(🐺)上企业(yè(🏠) )不一定足额缴(jiǎo )纳法律意义(👂)上的税费。

　　李瀚明进一步分(👴)析(🌞)，西安接(jiē )近中国的几何中心，这样(📘)的地理(🍌)位置飞国内任何地方都很便(biàn )利。加上(👫)西安产(chǎn )业发达，又是旅游胜地，这些因素让(ràng )西安(ā(🎁)n )国内客(🌡)流(liú )常年处于高位，间接(jiē )影响了打(😂)造(zào )国(guó )际枢(shū )纽的(de )必要性。此外，也是(shì )因为(🐥)接近国内几何中心，西(xī )安无论哪个方(fāng )向(♉)的洲(🍆)际航线，都(dōu )得使用(yòng )宽体(🖖)机。二线枢纽用宽(kuān )体机飞国际(🏕)线，往往存在客流不(bú )足、上座率(🅱)(lǜ )不(🍔)高的情况。

　　“春节”申遗(🚳)成功，成为世(🐾)界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符(🔰)号；子弹(dà(👗)n )库帛书(👲)《五行令》《攻(gō(👣)ng )守占》回归(🎀)祖国，展(👂)(zhǎn )现守护国宝的坚定决心(📹)和实力；开展第(dì(🍻) )四次(cì )全国(🈚)(guó )文物普查、修(❕)订(🍀)文(wén )物保(🎸)护法，筑牢文(🐐)化遗产保护安(ān )全屏(píng )障(🐥)。

　(🍻)　张新(👚)国：白(🚁)鹿洞(🕍)书院(👊)始建(📭)于南唐(⏩)(táng )升(shēng )元四年(公元940年(😊))，南(🐮)唐(🔝)时称“庐山国学(📪)”，南宋(sòng )理学大家朱熹于1179年重建(🈁)白鹿洞书院，朝廷赐匾赐书(shū )，确立其官学体(♑)系外(⏺)最(zuì )高学府地位，自此逐(🕌)渐成(chéng )为书(👘)(shū )院典(🛒)范之一。正(😢)是因为(🕌)教育制度的完备性，加之朱熹(🤼)的(😡)(de )学术影响和人(🏞)格魅力，其规制迅速成(chéng )为国家(jiā )通行的教育学规，明善诚身和修己安人(😆)的教育思(sī )想(xiǎng )也影响了(💽)东亚多(duō )地(dì )的教育事业(💺)(yè )。

　　内需加(🤓)创新的组合拳(quá(📺)n )，正成为中国经济重要驱动(🎋)力。4月份(🐈)，中国(🥅)规模以上高技术制造业增加值(🆎)、数字(📫)产品(pǐn )制(zhì )造业增(zēng )加(🎍)值均同比(🐉)增长(zhǎng )10.0%。

　　坐落于江西(xī(🥎) )庐山五老峰南麓的白鹿洞书院(🕗)，已有千余年历史，为中国古(😛)代(🛺)四大书院之一，是(shì )中华教(🧖)育史上的一座活(🛍)态丰碑。中国(🕶)朱子(zǐ )学会理事、(🍾)江西省(🤝)朱子学研究会(🈂)副会长、南(💒)昌大学哲(🐫)学系主(🐘)(zhǔ )任(📝)张新国教授近(🆓)日(🎩)接受“东西问”专访(🤜)，解析其跨越时空的教育价值。