(🧐)　在四川之前，河(🏊)南、内蒙古、浙江、江西的省(shěng )级党委科技委员(yuán )会已经亮相。河(⛲)南、(📃)吉林(lín )和(🎶)四川的省委科(😸)技(💍)(jì(🆖) )委员(yuán )会，都是(shì )由(🗽)省委书记(🏯)和省(🎄)长(🖋)担任(rèn )主任。

　　近年来，温州发(🧘)力调(🚆)整经济结(jié )构，通过“腾(☝)笼换鸟”等举措逐步淘(🤪)汰落后产能、引(🚻)导企(qǐ(📜) )业(yè )向智能化转型(💞)，也在技术(💟)迭(🔽)代中(😐)书写(🏖)着制(🎟)造业高质量发展的(🏳)新篇章。

　　一是(shì )湖(hú(😤) )北枝(🦆)江(⛲)酒业股(🤒)份(🎹)有限公司(sī )被要求补税8500万元，因(🔕)这(🤶)笔税款(🙅)被追溯至1994年，使得税务“倒查30年”成(👳)为舆(🕷)论(🌉)(lùn )焦点。二是宁波博(bó )汇化工科技(🏼)股份有限公司3月份收到当地税务要求补税5亿元(💧)的通知，最(zuì )近企业(💯)宣(xuā(🏢)n )布(🎇)停产。

　　钟自然出生于1962年8月(🗡)，安(🔭)徽桐(tóng )城人，曾在原地(dì )质矿产部和(🆓)原国土资(zī )源部工作多年，2014年任原(💥)国土资源部党组成(🌚)员，中(🏃)国地质调查局(jú )局长(😿)、党组(🎺)书(shū )记。

　　“既要(🌎)挖(wā )掘(🗨)非(🍨)物质文(wén )化(➗)遗产的历史内涵，更要赋予其时代活力”，中(🐱)国非物质(😅)文化(huà(🏤) )遗产(chǎn )研究院学术院长孙冬宁(🏕)提出非遗发(🎊)展的(de )三个关键词——(📎)生态化、数字化、情感化，并强调“善用文化工(gōng )具，营造文(🏑)化场景，催生(🐴)文化生态”。

　　焦作(✖)以“全(🤳)时(🐼)全域”的文旅新(xīn )生态，交出了(💢)“景美、业兴、民富”的(🎊)答卷。文旅融合的(de )高质量(✂)发展(💒)，不(bú )仅是山水资(zī )源的(de )开发，更是文化价值的创造性转(⬜)化；不是(shì )“文化+旅游”的简单叠(dié )加，更是以文(🥃)化为魂(🏌)、以(📩)体验为形，让游客在“望山看水”的同时触摸(mō )历史，在“沉(🛎)浸互动”中感受(shòu )文化(😫)。而文(🚶)(wén )旅产业(yè )要成(chéng )为“支柱产业、(🗒)民(🔮)生(shēng )产业、幸福产(👩)业(🍩)”，也不仅仅是靠景区的单(🎑)打独斗(dòu )，更需要“以旅(😽)带(📃)(dà(🏸)i )农、以文兴业”的全域协同，希望(🚵)(wàng )更多(✉)(duō )地方(💷)的(🧠)文(🤸)旅(🕧)产业能够成为照亮乡村振兴的(de )“灯塔”。

　　(🏵)河南省气候中心6月12日8时发布(bù(🚻) )干旱橙色预警，根据(jù )最新(🉐)(xī(⚾)n )气象干旱监测(cè )显示，安阳(yáng )、鹤壁、焦作、开封、洛阳、(♑)漯(🛡)河、南(👨)阳、平顶(dǐng )山、濮(👣)阳、商(🍐)丘、新(🚜)乡、信阳(🆑)(yá(🗯)ng )、许(xǔ )昌(chā(🚚)ng )、郑州、(💺)周(🍍)口、驻马(🥀)店等16个地市(🤵)72个国家(🛂)级(jí )气象站(zhàn )监测到气(🔕)(qì(🥔) )象(🥛)干旱达(🔴)(dá )到重(📼)旱等级以上，并已持续10天。据(🏄)天气部(bù )门预报，6月24日之(zhī )前，全(quán )省将维持高温晴热天(tiān )气，虽然部分时段(🈳)有分(😷)散对流性降水，但(🐬)无法有(yǒu )效缓(huǎn )解旱(✳)情。

　　本次排球赛事由惠(huì )动乐(厦门(🎶)(mén ))体育(😫)文化有限(🏕)公司、厦门市排(♏)球(qiú )协会、厦门理(🕕)工学(🚑)院(yuàn )主办，国家体育(🐞)总(zǒng )局体育文化发展中心体育文化(〰)(huà )研究基地协办，以排(🕕)球为纽带，架(⏭)起中(⏮)外体育文化(🚧)交流桥梁(♑)(liáng )，向世界呈(🛹)(ché(✝)ng )现中国群众体育蓬勃(bó(🕧) )发(🌠)展盛况与本土(tǔ )文(🥙)化的独特魅力。

　(📞)　“在儿童教育阶(🏖)段，要推(tuī )动融合教育(yù )，在(🈚)普(pǔ )通学校(🏘)配(pèi )备(bèi )特教资源教室及(🧤)专业教(🕷)(jiāo )师，落实(shí(🌡) )陪读老师(✂)(shī )制(🏮)度(🚼)，保障孤独症(🤭)儿童入学权(🕎)益(yì )，禁(jìn )止学(xué )校拒收(🐐)或变(biàn )相劝退。”她(tā )说，还要发展(🍉)孤独症儿童(🕙)职(🏷)业教育，针对高功能孤独症(🤲)青(qīng )少(🔧)年开设职业技能(🥎)培(🕷)训，与企业合作(⛸)建立(🏬)实习基地，探索(🕵)“学校—企业—(👬)家庭”三(🚘)方衔接模式等。